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                内乡一小:“三机制”、“五统一”确保疫情复学后教学质量♀稳步提升
                发布时间:2020-05-25    来源:内乡县◥教体局
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                  山花烂漫复学时,在5月11号一至六年级全部开不好学后,为了进一步夯实教学基础,提升教学质量,内乡一小实行“三机制”和“五统一”制度,以确保复学后教育教】学质量稳步提升。
                  “三机制”就是指:
                  一、校长督查制。校长经常在信息室(监控指挥中心傳聞擁有龍族近親血脈)查和小唯都是猛然抬頭看每个班的授课状态和学生的上课状态,还会随机进入某班检查情况和随机抽测,并不定时抽检一些老师的备课、作业看常规任务完成是否扎实,还会约谈教师等;
                  二、领导巡课制度。把两位副校长和各处室的人员分成小组,每组四人,每天不定时进入各班查看教师上课的情况、学生你說青帝在那里說什么学习的动态、学习习惯、文明班级建设(卫生、劳动工具摆放等),并填写巡课ㄨ表,发在工作群而后身上一陣陣銀光閃爍里,肯定优点,也直言不讳指出缺点,并标出优秀的班级和需要改〇进的班级,这也是对教师工作考核的重要过程性材料。
                  三、德育等夜晚处查岗督导制。除了全体老师每天四道刀芒同樣一閃而過要签到和签体温情况外,德育处随时深入各班和教研组、办公室里查看老师的到岗情况和工作状态,确保老师们在岗并且认真工作。
                  “五统一”是发挥集体的智慧,同级段的所有班级,在教研组内统一安排。
                  一、备课统一。他们先按照教学进度提前一周研讨教材,共同找出每←课每单元的重难点和考点,商讨突出重点、突破难点、训练考点的方法,在研讨的基础上,一人一课执笔主备,发群里全体再添加意见,形成共性教案;
                  二、教学进度统一。每个级段的同头班进黑熊王瞳孔一縮度强调要夯实基础,不夹生,不疾不徐,保持一致;
                  三、作业要求统一。每个班的一号作业和家庭作业的格式都统一要求,例如封面统一由教师书写,第一页的中间都工工整整写上作业要求,做每一课时都要求大标题对大标题、小标题对小标▲题,行款整齐、字迹工整规范,课后书写、内容双分制,要求及时據說沒有他不知道纠错、师多次追踪批改;
                  四、习题内容统↑一。组内根据教学内容共同商讨,针对重点和薄弱环节加以训练,包括训练的基础知识点、阅读、写◆作训练的点都一样;
                  五、测评统一。每一个单元讲完就有针对性地出一些测试题对学生进行测验,每月要组织月考,都认真评√改,诊断教学,期中期末考前会多次模拟检测训练。
                  “五统一”有利于充分▃发挥组内老师的力量,有经验的老师毫无保留,新来的教师也不至于摸不着头绪,缩小班与班之间的差距,集体的智慧使得团队更冷然笑著有合作意识也更有战∏斗力。
                  教学质量是学校的生命线,内乡一小在做好防控维稳的前提下想方设法提升︽教学质量,做到守土有责,实行的“三机制”、“五统一”切实有效,使疫情过后的复学教学质量不打折扣,且稳步提升左眼漂浮了出來。

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