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                学前儿童々音乐教育(七)
                发布时间:2020-06-08    来源:网络
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                  分析:
                 
                  从上述四个不同类型的音乐活动目标◥中可以看出,撰写目标的教师存在以下老老实实方面的不足:
                 
                  1、 从教师的教育观念上来看,并□未把音乐活动当成促进幼儿全面、和∮谐发展的手段,而是围绕音乐活动ㄨ的知识、技能来制定目标,确立教学】重点。因此,四个教学活动的目标均№围绕音乐知识、技能的获得与音乐感的发展,活动目↓标不够完整、全面,缺少学习技能、策略的获得与学习能力的发展以及价值观念获得与积极的个〗性、社会性的』发展两方面目标。
                 
                  从目标撰写技术方面来看,提出目标的角度不统⌒ 一,没有固定使用幼儿或教师为行为发出的主体。例活动一、活动三均为■发展目标,以幼儿为主▽语;而活动二、四既有发展目标(幼儿主语),又有教育≡目标(教师主语)。
                 
                  在目标的陈述方面没有使用行为化的概念,撰写♂的目标整体上较“空”“泛”,适用于◥任何一音乐活动,对本活动没有指向性,使他▂人看后无法操作,既不知教师究竟如何通过教学各环节对幼儿的各种能可以说是毋庸置疑力进行培养,也不知幼儿应作出何种反应】才能符合目标要∩求。
                 
                  针对教师的教育观念和目标撰写技术方面存在的@ 不足,可考虑根据书上的这西蒙现在受伤了撰写目标原则和方法来♀修改目标。首先可将目标提◆出的角度定位于儿童发展目虽然也标,统一︻以幼儿作为主语,使音乐活动真正成为促进幼他们也算完结了任务儿全面、和谐发展的手段;其次应遵循系统化原则,切实保证幼儿的全面、和谐发展;另外还应遵循行为●化原则、系列化原则,使得活动目标具体、明了,可操作。
                 
                  将上述收集到的目标按▲照新的要求重新改写。
                 
                  歌唱: 《小鸡小鸡在哪里》
                 
                  1、学习用自然的声音歌唱,初步掌握与老师进行对唱的方法。
                 
                  2、根据生活经认为他只不过是个被自己利用了验,用替换词的方法创编歌词中动物名▓称及叫声部分。
                 
                  3、在对唱游戏中,体验与老师进行歌声↘、目光交流的不过愉悦。
                 
                  (二)音乐游戏:《猫捉老鼠》
                 
                  1、在学唱歌曲的基础上进行游戏,基本掌握游戏规则。
                 
                  2、根据歌词内容创编老鼠跑步、吃米、睡觉等◢动作。
                 
                  3、积极、愉快地参与游戏,体验与同伴共同游戏的快乐又想了虫神老大对自己所说。
                 
                  (三)音乐欣赏:《玩具↑兵进行曲》
                 
                  1、 步感受音乐ABA结构和轻松、诙谐♂的情绪,学习用各种玩具行进的动作合拍地表现A段音乐,用相互逗乐的滑稽动作按乐☆句表现B段音乐。
                 
                  2、 观察多种玩具的基础上,探索用各种玩具的动态和相互逗乐的滑稽动作表现玩〓具兵。
                 
                  3、在乐曲的间奏部分较迅速地找到同伴,体验相互逗乐∑时的愉快情绪。
                 
                  (四)打击乐器演奏:《军队进行曲》
                 
                  1、初步㊣ 感知音乐ABA结构和乐曲昂扬的情绪,重点学习镲的击法和铃鼓快速摇奏的方法。
                 
                  2、根据●音乐性质和乐曲结构图,探索配器方案。
                 
                  3、迅速、安静地交换ξ乐器,进一步养成演奏结束将乐器〓带到指定地点并分类摆放的一边指桑骂槐习惯。
                 
                第四章   学前儿童音乐欣☉赏教育
                 
                  学前儿童音乐教育的内容包括音乐欣赏、歌唱、韵律活动◥和打击乐器演奏,这其中音乐欣赏是学前儿童音乐教育的基础。究其原因,是因为理想的歌唱、韵律活动、音▓乐欣赏及打击乐器演奏活动,都离不开儿童对音乐的感受,离不开儿童对音乐的旋》律、节奏、力度、强度、形式等基本表现手段的领悟※。因此,音乐欣赏是学前儿童音乐但是都保持了安静教育活动的重要内容之一。培养和帮助所有的孩子▅成为有一定水平的音乐欣赏者,能够从音ζ乐中享受到乐趣,而且使这种乐趣得以巩固、保留,并成为一种终身需要无疑是一项非常重ω 要的任务。也正因如此,我们必须始终注』意,不要把培○养音乐欣赏的能力只限制在音乐欣赏教学活动中,而应当将之渗透到音乐教育的每一部分中。
                 
                责任编辑:admin
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