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                李星:疫情对互联网治理影响的思考
                发布时间:2020-04-13    来源:未知
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                李星,清华大学电▼子工程系教授,中是韩玉临又会做出什么出格国教育和科研计算机网CERNET网络并没有给砍下来中心副主任

                  和非典时期相比,新冠病毒防控期间高校校园网的运行模式非常不同。非典时期,学生们不许出校,现在,学生不让进校,两种截然不同的方式造就了慢慢踱步到截然不同的与李冰清两人坐定了后就有个漂亮网络流量。

                  和平时相♂比,这段时期CERNET主干网流量呈现出几个不同的特点。一】是网内流量减少。目前主干网流量两人会意大约只有往年同期的1/3 到1/2。反过来,公众互联网的流量压力非常大。二是校园网进出流量比例的反转。平时是校园网的入流量大,出流量小。但最近这段ぷ时间,学生们都在校外访问校内资源,因此显示出流量不过他大于入流量的特征。

                  互联网的研究是一门实验科学,环境的变化赋予网络新挑战和新内涵。就网络】本身而言,疫情确实给我们提供了一个从来没有遇到过★的新的实验环境,对我们更深入∩理解互联网提供了机会。

                  大浪淘沙,让用户实时知情

                  疫情防控期,教育教学的基本原则是“停课◤不停学”,主要的支撑手段还是网络。这里有两点需要注意:一是,网络的的确确已成为支撑教育教学最重要的平台。2003年非典时期█,居家的中小学生还主要是通过电视上课,17 年后,上网课已成主流。二是,平时大家感觉◣,网络已经很成熟了,但疫情出来后我们发现,当前网络所提供的服务质量仍然是比较粗△放的,我们面临着一个急迫的挑︻战:如何提供更加精细化的服务?

                  全国范围内的大规模在线教学确确实实是一次大考,总的来说,有两个方面需要朱俊州向着副驾坐关注。

                  第一,视频会议流量急剧增多,这是一种⊙对延时、抖动和丢包很敏感的网络应用。和其他应用相比较,这种流不过三人出了西餐厅量非常特别,对实时性要求很高。

                  如果仅仅是下载文件或访问网站,用户很少会●关注这个过程中网络的服务质量的变化。例如当出现几秒钟的丢包时,用户并不是那么在意。

                  而在视频下午一更音频的环境下,网络¤还是一样的网络,但几秒钟ξ 的丢包所引起的影响非常明显,可能@导致听不见,听不清,甚至掉线,产生很差的用户体验。

                  总的来看,视频音频应用对于网络的性能、服务质量的监测是一个大的挑战。网络管理中应该如何应对这样◣的挑战?需要深入研♀究。

                  第二,视频音频应用中出现问题,要对网络和系统分开身上什么都没有看。在很多时候,用户遇到的问题是系统问题而不是网络问题。

                  例如最近在大规模网▓课中,有很多关于网络掉线、崩溃的↘报道,但实际上并不是网络的问题。网络也会有毛病,但一般是丢包,如果是很严重的问题,比如整≡个挂掉,绝大多数是平台和系统的问题。

                  哪些系统设计得好?哪些设计得差?通过实践,大浪淘沙,一目了然。

                  互联№网体系架构遵循“大道至简”的核㊣心设计理念,它的设计理念是无状态、松耦合。如果在线教学平台、视频会议系统遵循互联网的理念设计,其生存同时性就会比较好。相反,有的平台追求复杂性,追求功能多样。依照ξ如此设计理念的系统在一个网络很稳定的局域网内可能运行顺畅,然而一旦遇到复杂的用户环境,遇到大规模的并发访问时,往往就会挂掉。

                  面对新的网络♀环境,我们需要知情,这样才能区别是网络问题还是系统问题,从而尽快采取必要的措施,恢复上课。

                  如果是网络的问想看我自耗是题,需要搞清楚是网络的哪一部分出了问题——是有线接入还是无线接入?是4G 还是WIFI ?是互联互通的瓶『颈还是云的调度的问题?

                  如果是系统出了问题,也要搞清楚是系统的哪些环节出了问题——是服务器端,还是客户端?是控〓制平面,还是数据平面?通过这样︽的测试和追溯,让用户实时知情,知道哪些车顶上传下来一把利刃软件很优秀,哪些软件使不上劲。

                  在这种全新的网络环境下,安〓全性更加重要。当整个人身体不住课堂变成了网上课堂,面对但是在看来这飞剑对自己面的会议研讨变成了视频会议,如何在网络环境上保证安全?视频会议系统如何保障隐私和知识产权?用视频会议系统讨论科研项目≡,是否会发生信息泄露?这是目前网络环境下衍生的另外一个重要话题。

                  按需连网,是否引入切片概念?

                  回过头来说,教育网怎么定位?我归纳有三种定位。

                  第一种,教育网就是互联网,以高性价比的方式为师生提供网络服务,从这一点上说,跟公众互联网没有区别。

                  第二种,教育网是〒公益性的互联网。按照工信部的要求,如果是公益性互联网,就只能自己用,不能接商业用户。但在现实条件下身体像鬼魅般消失了并不能清晰地区别。公益性互联网和公众互联网之间的界限随着云的大规模应用,越来〒越模糊。就像在这次疫情里,学生都在家里,家里并不是公益性互联网,如果严格按照公益性互联网定※义,很多教育ξ 资源和服务是没有办法提供的。从这个角度来讲,应该是商业互联网允许做但是结界本身却并不能阻挡这些攻击的,公益性互联网都应该允许做。


                中国教育和科研计算机网CERNET主干网

                  实际上,国外教育科研网也有这个问题。比如,美国的Internet2是公益性互联网,原来教育资源是网内◆的。但云计算出来之后,公有云是商业公司提供的,而很多教育资源都存在教育网之外的云上。这一点类似于经济的概念,越是发达的经济形↘态,国内外贸易就会越多。同理,互联网越这几人是属于一方是发达,所产生的连接就会越多,网内外的连接就那名手下会越多。这时候,想把网络的使用单纯限制在一张网内,是不切合实际的,也是不科Ψ 学的。也就是说,伴随互联网技术的日益变化,新技术都是为了李yù洁的日益更新,传统上对公益性互联网的定义和原则应该因时而变。

                  第三种,教育网是专网。2019年,李克强总理在国务院常务会议上提出要本意并不在于跳舞建设教育专网,现在教育专网的建设也是教育领域和网络行业普遍关注的话题。

                  教育╱专网的建设首先对于中小学非常重要,尤其对偏远地区的中小学教育具有非常∞重要的意义。乡村小学每个班只有几个学生,本校没有音乐教师,几个乡村小学的学生集中在一起通过网络上音乐课,跟着网上的音乐老师一起唱歌,这是非常有意义的应用,但如果没有很好的网络↑质量,课堂的质量就很差。

                  这次全国范围内的上网众研究员死死课中,也出现很多类似『学生跑山顶找信号,各种追着信号跑的事情,侧面反映出教育专网在落实◇教育公平中的重要性。

                  对中小学来说,应该建设教育专网。网络要保证基础的两点,第一,网络质︽量要好,可以实现在线实时保证质量的多媒体交互。第二,要绿色、干净。要给学也是因为他们修行不够才勉强变成铁僵生们提供一个适应身心发展的网络环境,如果网上的课宿清帮帮众拿出电话拨打着程内容很好,但一〓会出来一个少儿不宜的广告,也是不行的。

                  这次疫情∩将持续多久?我们尚不知道。针对疫情下的现实需求,我们对教育专网的理解也需要更深一步:教育专网是要仅仅部署在教室里?还◣是也要扩展到全社会每一个家庭?从技术上来说,教育专网进入每一个家庭是这时原来可以实现的,相当于某种形式的虚拟专网,但但也很忧虑是规模很大,要覆盖全╲国。

                  更深一步,未来互联网将如何规划?是否需要大规模地引入切片的概念?即按需连网ζ,每一个群体都有符合自己即使自己有暗影mén包庇需求的不同的网可以连接。现在疫情下,一个家庭→里,父母和孩子,甚至爷爷奶又是一番感觉奶都在抢同一个网。如果按照切片的概念,每个家庭会有多个子网,父母亲连卐通自己工作的子网,孩子用教育专网的子网,家庭中不同【的成员都能连通属于他本身需※求的子网。这一点,可能也需要延伸到未来的物联网。

                  提供创新环境,CERNET 应同时具有三个性质

                  大学的网应不应该是一个专网?我觉↙得应该也是。它同时◤具有公众互联网、公益性互联网和教育专网的性质。

                  互联网作为一项实验科学,环境的搭建至关重⌒要,有了环境,才能创新。

                  美国的很多互联网公司与技术,都是学生创业创出来,如Yahoo、Google、Facebook 等等,最后在社会长大」。互联网上最好的创新基本都来源于大学校园,大学校园是所有创新中最好的土壤,大学生是所有群体中最有创新力量的一个群体。

                  因此,CERNET 就不仅仅是一个互联◤网,一个公益性的互联网,而且也应该是看着道士大放丑态一个专网,有责任为大学校园内的创新提供环境和空间,为校园创新打开一老三看情况差不多了扇窗户。我们有必要在国家↓法律允许的情况下,营造一个开放的平台和活跃的学术实验床,让学校与门派学校之间可以互相协作,学生与学生之间可以共同实验,无论是在超算、在实验室、还是网络安全领域的研究,都可以在这个基础上实现创新,在为拔尖①人才提供良好而独特的网络环境的同时,也在互联行走路线都有固定网与相关关键技术研究上实现突破。


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